1：学程为介于课程与科目之间的一种学科或教学组织。也就是说某类教育课程之下如果涵盖的范围较为广泛则可再依所欲达成目标之差异将性质接近且彼此紧密相关的科目有系统的组织成若干各具特定目的之学程提供学生修习。如师资培育课程可针对中等学校、小学、幼儿园及特殊教育师资类科之需要分别订定不同的学程每种学程的普通科目、教育专业科目及专门科目有共同的部分也有各具特色的部分。
目前国内的教育改革实验或试办计划有于课程之下先分「学群」再于学群之下分设学程者。譬如家政教育课程可分为食品、保育等学群食品学群之下又可分为烘焙、餐饮服务等学程或中餐、西餐等学程并且每种学程均是由若干性质相近的科目所组成。诸如此类的「学程序课程」有助于学生修业的弹性与专精但中等以下学校学生如果辅导不当可能会专注于某种学程的选习而造成学习的窄化影响课程实施的统整功能。
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