1：欢呼就是快乐的呼喊是人类愉悦情绪的本能反应兴奋感情的自然流露。在人类尚无法用语言、文字来表达自己情感的时候就已会运用简单的元音配合某些动作来抒发他们的意志和情绪这种基本之音及本能动作的显现即可谓是人类原始的欢呼。随着文明的流转欢呼结合了语言、音乐、舞蹈等的成分更能充分表达内心的情感。童军活动中妥善运用了欢呼藉以激发快乐的学习情绪达成童军教育的理想。
l.童军欢呼的目的：
(1)愿望：活动或学习之前以欢呼表达自己的祈望。
(2)激励：活动中或竞赛时以欢呼激励士气凝聚团队精神以求得成功与胜利。
(3)祝贺：活动完成后以欢呼表示恭祝庆贺之意。
(4)振奋：以欢呼破除沉闷、消除疲劳增进学习效率。
(5)友谊：以欢呼表达对师长、朋友的欢迎、敬爱、祝福或勉励之意增进情谊。
(6)纪念：以欢呼纪念某人、某事如童子军节日时可以欢呼致意。
2.童军欢呼的特性：
(1)欢悦性：童军欢呼应导引快乐喜悦的情绪不应有哀伤灰暗的呼喊。
(2)教育性：一般欢呼是偶然的、随意的而童军欢呼则是经过设计的一种有目的、有组织的教育活动其欢呼词句的涵义要正当积极动作要活泼合宜。
(3)韵律性：欢呼是靠声音和动作来表达情绪故应结合出听觉与视觉的美感配合时间、空间将言语、表情、姿态、音调等协和设计显现出节奏之美、旋律之美与动作之美。
3.童军欢呼的方式：
(1)全体齐呼：全体一起同声呼唱与表演动作。
(2)一呼众和：领导人带领呼唱其他队员应和应和方式可加变化。
(3)一问一答：可由领导人问、其他队员答；或将参加欢呼者分为两组一组问、一组答。
(4)呼唱相合：欢呼中伴随歌唱歌唱中夹以欢呼。
(5)模仿方式：视活动状况以模仿动作或声音的方式欢呼。
(6)其他方式：如鼓掌等。
为增进欢呼的热列气氛在欢呼将结束时可配合高举双手、纵身上跃、空中掷帽、摇旗举棍等动作表达欢欣鼓舞之情。
1：快乐的呼叫。
鼓掌欢呼
1：快乐的呼叫。唐．元稹〈辩日旁瑞气状〉：「万姓欢呼四方来贺。」《儒林外史．第四零回》：「拔剑割肉大碗斟酒欢呼笑乐痛饮一天。」
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