1：「顽劣」是一种问题行为；表现与权威人物的指导反其道而行略带侵略性的向权威挑战不愿遵从最简明的规则粗暴、好动、好争辩。
矫正与指导的方法有：
1.制订涵盖全班学生的规则：在学年开始时先草拟班规(class rules)然后召集全班讨论由全班订立教室公约。做成书面记录破坏规则者由全班予以制裁。
2.奖赏适当的行为：经常离开座位的学生若偶尔坐在座位上时立即予以赞许。
3.避免使用「你必须」的叙述法改为「你以为现在应该怎样做」。
4.使顽劣的学生协助班长维持秩序。
5.指定一些容易做的作业使顽劣的学生在学习方面得到成就感。
1：愚顽且恶劣。
他生性顽劣让父母亲深感头痛。
1：愚顽且恶劣。《西游记．第一回》：「跳过桥头一个个抢盆夺碗占灶争床搬过来移过去正是猴性顽劣再无一个宁时只搬得力倦神疲方止。」《红楼梦．第三回》：「二舅母生的有个表兄乃衔玉而诞顽劣异常极恶读书最喜在内帏厮混。」
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