1:「认可」原有承认、确认之意后衍生出禁止、处罚与制裁之意常出现在下述的语句中:(1)对一项法律规定之承认或遵从;
(2)对违反法律的行为者加以威胁或采取措施以处罚。
认可的意义在社会学或教育科学中也可推演出两种作用:(1)对预期行为之赞许;
(2)对不合预期行为的警戒或处罚。但在教育中重视其积极的意义即是将教育中引用的社会或道德规范予以认定奖励合乎规范的禁止违反规范的。
法律中对违反认可的行为有处罚权。如剥夺自由、财产、尊严或生命等是种「压制性的认可」(repressive sanction)若对违反规范者施以加重其负担使之有所损失时则是「补偿性的认可」(Restitutive Sanction)。因此认可的消极意义与惩罚相连。但在教育中应用消极认可时必须注意衍生的问题。如「压制性认可」可能对学生剥夺其所喜爱的行动或事物而伤害到学生的自尊。倘因此使受惩罚的学生自暴自弃益加自趋下流将造成恶性循环失去教育的意义。但这项注意并不是说学生的违规时不加处罚;可以采取「补偿性的认可」在处罚时使其认识到自身受罚的理由。并注意其此后行为是否改正学生能了解自身行为的缺失时对惩罚会心悦诚服以这样的警惕为戒才有改善的可能。
1:允许。
学生举办校外活动必须经过训导处认可。
1:允许。如:「学生举办登山活动必须经过训导处认可。」
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