1:预估是教学的主要构成元素之一为教师在确定教学目标后与着手实施教学程序前所采取的步骤;目的在评估学习者于教学开始之前具备的知识、技能、态度、智能等各方面的状况即了解学生的起点行为。起点行为的评估一方面可用来检查教学目标是否适合学习者另一方面也可以作为设计教学程序的参考。
预估主要是在教学前评量学生故就功能而言属于诊断性评量欲获得的资料如下:
1.学生已知道多少新单元所要教导的事物?是否有些学生可省略某些教学目标?
2.学生是否具备新单元所需的行为或能力?教师是否应该要求某些学生在学习新单元开始之前熟练应先具备的技能?
3.教师应该提供何种特定的教学活动给特定的学生?
1:事先估计。
由于全球经济逐渐复苏经济部预估这期的进出口贸易将呈大幅成长。
1:事先估计。如:「这次登山活动预估有五百人参加。」也作「预计」。
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